SES
Mis à jour le 08/12/2025
L’élaboration d’une problématique efficace en SES est souvent l’étape la plus délicate, que ce soit pour un devoir classique ou pour construire un sujet grand oral SES solide. Cette question directrice conditionne la qualité du raisonnement, la pertinence des arguments et la cohérence de l’ensemble du devoir ou de l’exposé du grand oral. Trouver la bonne formulation revient à découvrir l’angle qui permettra d’éclairer un phénomène économique ou social sous un jour pertinent, rigoureux et nuancé : un travail indispensable aussi bien dans un écrit que dans un grand oral SES.
Comprendre le rôle central de la problématique en SES
Orienter l’analyse autour d’un fil directeur clair
La problématique agit comme un fil conducteur qui organise la réflexion et empêche l’analyse de se disperser. Dans un sujet de SES ou dans un sujet grand oral, elle permet de sélectionner les notions réellement utiles pour répondre à la question posée. Sans cette boussole, l’analyse risque d’être une juxtaposition d’idées, ce qui affaiblit autant un devoir qu’une prestation de grand oral. Une problématique efficace assure donc une direction stable et cohérente.
Une erreur fréquente consiste à choisir une formulation trop vaste, difficile à traiter dans le cadre d’une épreuve ou d’un sujet grand oral SES. Une problématique trop large rend impossible la construction d’un raisonnement structuré. Elle doit au contraire circonscrire un angle précis, orienté, permettant une réponse nuancée mais maîtrisée.
Transformer un thème en question de recherche pertinente
Face à un thème général, l’enjeu est de formuler une véritable interrogation capable d’engendrer un raisonnement structuré. Cette capacité est essentielle dans un devoir, mais aussi lorsque l’élève prépare son sujet grand oral SES, où la problématique doit susciter un intérêt immédiat.
Prenons un exemple : « Croissance économique et bien-être ». Pour en faire une question exploitable en devoir ou à l’oral, il faut mettre en lumière une relation à analyser. Une reformulation adaptée pourrait être : « Dans quelle mesure la croissance économique améliore-t-elle réellement le bien-être des populations ? » Cette tension alimente un raisonnement pertinent, notamment pour un grand oral SES où la clarté de la question joue un rôle décisif.
Construire une problématique efficace en SES
Identifiant la tension intellectuelle du sujet
Toute problématique solide repose sur une tension, un point où les faits ou les théories interrogent. Cette tension peut être empirique, conceptuelle ou issue d’un débat scientifique. C’est précisément ce qui permet d’élaborer une question efficace, adaptée aussi à un sujet grand oral, qui doit inviter le jury à suivre un raisonnement argumenté.
Pour un chapitre portant sur la socialisation, la tension peut être la suivante : les individus intériorisent des normes similaires, mais développent aussi une identité singulière. Une problématique pertinente devient alors : « Comment la socialisation produit-elle à la fois conformité et singularité ? » Pour un grand oral SES, une telle question offre matière à expliciter un phénomène tout en ouvrant un espace d’analyse personnelle.
Articuler une problématique en lien direct avec le programme
La problématique doit s’appuyer sur les notions du programme : c’est une exigence de rigueur dans un écrit, mais aussi un critère d’évaluation du grand oral. Une question trop générale paraît séduisante, mais elle devient vite difficile à traiter faute de cadre conceptuel solide.
Sur la justice sociale, par exemple, mobiliser égalité des chances, égalité des droits, critères de justice et théories des auteurs permet de construire une problématique adaptée. « Comment définir une répartition juste des richesses dans une société démocratique ? » Une telle formulation s’intègre aisément dans un devoir, mais aussi dans un sujet grand oral SES où les notions doivent être explicitement maîtrisées.
Vérifier la faisabilité de la problématique
Une problématique efficace doit être faisable dans un temps limité. Cela vaut pour une dissertation, mais encore davantage pour un grand oral, où l’élève doit pouvoir développer la problématique en quelques minutes en mobilisant des exemples clairs.
Si l’on traite les inégalités scolaires, demander « Comment supprimer totalement les inégalités ? » est inadapté. En revanche : « Dans quelle mesure l’école française parvient-elle à réduire les inégalités d’origine sociale ? » constitue une question exploitable. Ce type de formulation convient parfaitement à un écrit et à un sujet grand oral, car il conduit à un raisonnement structuré tout en restant accessible.
Affiner et valider la problématique en SES
Tester la problématique à l’aide du plan prévisionnel
Pour valider une problématique, il est utile de faire émerger rapidement un plan plausible. Cette méthode fonctionne aussi bien pour un devoir que pour structurer la réponse attendue lors d’un grand oral SES. Si les axes apparaissent vite, la question est pertinente ; si le plan semble bancal, il faut réviser la formulation.
Par exemple : « La flexibilité du marché du travail permet-elle de réduire le chômage ? » génère immédiatement deux axes : les effets positifs attendus, puis les limites et effets pervers potentiels. Cette capacité à structurer rapidement la réflexion constitue un atout majeur lors d’un grand oral.
Ajuster la formulation pour obtenir une question précise et dynamique
Une problématique doit être claire, neutre et dynamique. Cela vaut encore plus pour un sujet grand oral, où la première phrase doit capter l’attention du jury. Les verbes d’analyse (« expliquer », « comprendre », « analyser ») permettent de donner une orientation intellectuelle forte.
Ainsi, « La croissance profite-t-elle à tous ? » peut devenir : « Dans quelle mesure la croissance permet-elle de réduire les inégalités ? » Cette nuance élargit le champ analytique tout en orientant subtilement la démonstration. Cette qualité de formulation est essentielle dans un grand oral SES, où la précision de la question influence toute la prestation.
Comparer plusieurs versions pour retenir la plus performante
Comparer plusieurs formulations permet de choisir celle qui offre l’angle le plus clair et le plus efficace. Cette démarche est particulièrement utile lorsque l’on prépare un sujet grand oral, car la problématique doit être à la fois personnelle, rigoureuse et stimulante.
Pour un sujet sur le chômage :
– « Quelles sont les causes du chômage ? » est trop descriptif.
– « Pourquoi le chômage persiste-t-il malgré la croissance ? » introduit une tension intéressante.
– « Dans quelle mesure les politiques de l’emploi peuvent-elles réduire durablement le chômage ? » offre une profondeur analytique adaptée à un devoir comme à un grand oral SES.
C’est cette dernière formulation qui se révèle la plus pertinente pour un sujet grand oral SES cherchant à montrer une compréhension fine des mécanismes économiques.
Ce qu'il faut retenir
Trouver une problématique efficace en SES, que ce soit pour un devoir ou pour construire un sujet grand oral, revient à identifier l’angle d’analyse le plus pertinent pour éclairer un phénomène social ou économique. Une bonne formulation repose sur une tension claire, s’appuie sur les notions du programme, reste faisable dans un temps limité et peut être testée puis ajustée pour obtenir une question solide. Cette maîtrise permet d’aborder avec assurance aussi bien les exercices écrits que l’épreuve du grand oral SES.
